Архитектурная школа

"Архитектурная школа" - это не школа  в привычном понимании слова. Здесь нет допросов у доски, плохих оценок и утомительных лекций.  Это свободная творческая среда, в которой нет иерархии и осуждения, но есть обмен идеями и весельем. Программа кружка ориентирована на развитие у детей творческих способностей, на формирование образного, пространственного мышления, на развитие умения воплощать свой замысел в графических и объемных композициях. Ребята учатся «чувствовать» пространство, пропорции, цвета и объемы, изучают историю архитектуры и знакомятся с работами известных мастеров. Также  они выполняют практические задания — придумывают собственные строения, создают с помощью шаблонов чертежи и макеты зданий, моделируют объемные проекты различных строений.

 Рабочая программа  кружка «Архитектурная школа» с детьми старшего дошкольного возраста 

 Методика ознакомления детей с архитектурой

Конспекты НОД первого года обучения в «Архитектурной школе»

Семинар  «Особенности знакомства дошкольников с архитектурой»

Презентация к семинару "Особенности знакомства дошкольников с архитектурой"

В помощь родителям:


 Понятие архитектуры как одного из видов изобразительного  искусства

 Особенности выразительных средств архитектуры 

 Особенности восприятия детьми архитектуры

 Архитектурные стили

 Дидактические игры по конструированию

Защита исследовательских проектов "Такие разные дома"
 

Стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире — важнейшие черты нормального детского поведения. Всякий здоровый ребенок — уже с рождения исследователь. Знания, полученные в результате собственного исследовательского поиска, значительно прочнее и надежнее тех, что получены репродуктивным путем. В исследовательской деятельности детей также большое значение имеет взаимодействие с родителями. Они наряду с воспитателем, помогают своему ребенку определиться с темой исследования и выдвинуть гипотезу, сопутствуют на каждом этапе создания исследовательского проекта. Мы заранее посвятили родителей в предстоящую работу и рассказали об ожидаемых результатах, встречались с ними как на общих собраниях, так и на индивидуальных консультациях. К следующему этапу родители приобрели своему ребенку папку, куда он мог поместить всю информацию по теме своего исследования.

Темы проектов были разные, например:  например «Что такое иглу?», «Что такое юрта?» и т. д. Дети выбирали тему для исследования,  опираясь на темы занятий в "Архитектурной школе". Все работы были творчески оформлены,  подобран интересный материал, который был доступен и понятен нашим детям. В группе у нас создан "Совет ученых", на котором и проходит защита проектов. Ребята внимательно слушают своего товарища. В конце защиты проекта задают вопросы по теме. Каждый воспитанник группы смог побывать в роли юного ученого, примерить «Умную шляпу» и защитить свой проект. На защиту проекта также приглашаются родители воспитанников.

Участие детей в создании исследовательских проектов и их защите широко открывает дверь в мир безграничного познания и вечных вопросов, на которые юный исследователь легко сможет сам находить ответы.